阿雄所做的还远没有结束。

    上课铃声响起后，学生们都进入了或学习或将声音压低谈话的状态，对男孩来说上不上课对于他没多大的区别，他在学校的大部分时间都是在自主学习和与同学讨论习题中度过的。

    教室的窗口开着，缕缕凉风从窗外透进，沁凉之中，将某些人的睡意与醉意驱散着。但不知是何时，一个酒瓶子出现在了窗口，里面还装着半瓶不知是什么的液体。

    靠窗口的一个同学突然说他口渴了，四处找水喝，这时，阿雄组织里的一员向他指了指放在窗口的酒瓶子。

    “那是酒吧？”

    “怎么？不敢喝？”

    “有什么不敢，不就酒吗。”

    说着便要拿起喝掉，但在碰到瓶子的那一瞬间他突然意识到了什么，故作自然的把手伸了回去。

    “怎么样？还是热的‘酒’呢！哈哈，雄哥，有人要把你自家酿的‘黄酒’喝掉了！哈哈！”阿雄组织了的所有人都跟着一起笑了起来，于是全班也都跟着笑起来，那个口渴的男生又羞又恼，面红耳赤的趴在桌子上不说话了。

    阿雄更是笑的前俯后仰，一边笑一边讥讽道，“哈哈，傻逼，急你妈呢！老子······老子的酒还没凉好呢，哈哈······”

    阿雄又一次成功的显示了他的“霸主”地位，自从那个小眼睛的男生去当兵之后他便是班里真正的“王”了。

    快要下课的时候，阿雄才把女孩的钥匙链还给了女孩。

    女孩把这一切都看在了眼里，夜里在忙完作业之后，她在自己的日记里写道：

    “受够了，真的，现在的他就像是个流氓！他是不太爱学习，是喜欢和一些和他一样的男生混在一起，是会动不动就骂人说脏话，但我知道他的本性不坏，至少在我面前他真的对我很好，但······唉，或许我一直没有真正的了解过他吧！我和他可能就只有一种人可以做了，就是最熟悉的陌生人！”

    马克思说世界是可被认知的，哲学上把这称为“可知论”，是科学的，正确的。

    但如果把概念中的“世界”换成人的主观世界，是不是还是正确的？

    每个人都是本我的世界，是他人与自己都无法认知的不可全知的世界。

    同样的时空下，男孩想着的是另一件事。

    今早晨读的时候，女孩和他说以后不会再来了，天太冷，她以后要在教室里学习了。

    “嗯，是越来越冷了，我也不打算来了。”简单的对话下却是万千的思绪······

    “不去了，以后和她就再没独处的时间了”男孩这样想着，心中竟泛起了些许煎熬，却也不得不自叹到，“不过也是，天冷了的确不适合在外面学习了！”

    毕竟女孩所做的决定他是我无法左右的，既无法左右，同时也没想过去左右，在男孩看来每个人都是独立的个体，都首先是自己的，所以在那年包括以后的和女孩相识的岁月里，对于女孩的决定，他都是不去左右的。

    太过波动的心思，太脆弱的少年的心。